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魏占东在田间地头为学生讲农事（资料图） “一个娃娃生得俏，头上戴顶红缨帽，身挂绿衣七八件，全身都是珍珠宝。你们知道这说的是哪种粮食作物吗？”9月1日，颍州区程集镇王湾小学迎来开学日，该校六年级语文老师魏占东把开学第一课设在了附近农场。出发前，他抛出一个谜语，并表示农场里种植的就是这种作物。 学生们开始七嘴八舌讨论起来，有人猜是“南瓜”，有人猜是“花生”，也有人猜到了正确答案“玉米”，受到了魏占东的表扬。 2020年，王湾小学大力开展劳动课教学研究，成立稼穑社团，在校外开辟了一个“种植基地”。从教25年的魏占东成为稼穑社团的辅导老师。 “70后”教师魏占东是一名生于农村、长于农村的老师，年轻时干农活不在话下。如今，他和其他老师一起，定期带领学生走进田间地头，体验从锄草到耕种，从收割到农产品的制作，从蔬菜种植到家禽家畜养殖等农事活动。 但是，魏占东认为，带领学生上劳动课“不是把播种、收获作为简单的体力劳动教育开展，而是将书本知识转化为劳动技能，注重让学生学会劳动技能的同时，‘由表及里’挖掘劳动教育的丰富内涵，让学生在劳动中学会劳动、尊重劳动、热爱劳动。” 作为一名语文老师，魏占东还把语文教学搬到了田间地头。“在小学语文课本里，有很多描写农事场景的古诗词和文章，如作家许地山的散文《落花生》，或是诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，里面的名句会要求学生背诵。”魏占东说，如果单纯依靠课堂教学，学生并不能完全感受到诗人想要传递的丰收喜悦之情，而如果把课堂搬到田间，学生在辛勤劳动后，更能真切理解文章的内涵。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。虽然我们是一所乡镇小学，但现在的学生并不常接触农事。让学生从课堂走到田间地头，可以在实践中了解农耕文化，积累农事劳动经验。” |
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