从每天保证一节体育课，到课间活动时间从10分钟延长至15分钟；从建立教师按时上下课及课间巡视制度，把课间真正还给学生，到保障中小学生每天2小时综合体育活动时间……这一系列的变化说明，在很多地方，中小学生在校期间可以有更多的体育活动时间，这对于强健体魄，促进孩子们健康成长，具有深远意义。

　　在传统认知中，学校是教书育人的场所，学生在校期间的主要任务就是学习科学文化知识，所以一直以来，体育活动时间不足已经成为青少年校园生活的常态。

　　学校的职能不只是教书，还有育人。展开来讲就是，学校有责任有义务促进学生在德智体美劳等方面全面发展。实际上，也只有让学生全面发展，才能让他们更全面地健康成长，将来更好地适应社会竞争。所以从这个角度讲，保障中小学生每天在学校有2小时的体育活动时间，既是对教育方向的一次纠偏、教育制度的一次完善，也是对中小学生正当权益的有力维护。

　　从理论上说，保障中小学生每天2小时综合体育活动时间，可以让中小学生在校期间能够得到充分锻炼，但是如果没有周密的计划安排，每天2小时综合体育活动时间就有可能被挥霍掉，根本起不到全面提升中小学生的身体素质与健康水平的作用。所以从这个角度讲，对学校而言，明确每天2小时综合体育活动时间让孩子去干啥，往往显得更为重要。

　　每天有2小时的综合体育活动，意味着中小学校可以结合自身情况和办学特色，以上好优质体育课为核心目标，对课间活动安排进行优化，制定好目标任务和计划安排，让中小学生在校园充分释放青春活力。因此，学校要用足用好“每天2小时”，进一步丰富孩子们的校园生活，为青少年健康成长打下坚实的基础，让童年更多彩。