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| “烧花鸭、烧子鹅；炉猪、炉鸭、酱鸡、腊肉、松花小肚儿、晾肉、香肠儿”，真是没想到，已过而立之年的我，也能把这段经典贯口《报菜名》学个七七八八，而我的老师就是刚上小学的儿子。 儿子的语言天赋从刚学会说话就初见端倪。等他上幼儿园后，我和妻子商议，不能埋没了孩子的天赋，得报一个语言班。果然，经过正规的学习训练，孩子进步很快。我心里也很得意，甚至觉得我家孩子就是一个语言天才吧。 语言的学习是循序渐进的，进入高级班后，难度陡增，训练主要内容已经从普通的自我介绍、演讲升级为“绕口令”“贯口”等。 突然增加的难度，让儿子产生了疲惫心理，有点厌学了。看着他有点痛苦的样子，我和儿子击掌约定，要跟着他学习贯口《报菜名》，并许诺，要是他能把我教会，就带他去吃大餐。 这一招果然有效。有时候，我故意把一段内容背错，儿子就很认真地纠正；有时候，我假装记不起来了，他会耐心地又教我一遍。 有志者事竟成。一段时间后，不仅儿子能够熟练表演这段贯口，我也能够说个大差不差。 不经意地与孩子一块学，竟然能有如此收获，这一成功激励了我。看样子要再接再厉增加难度。说干就干，我选择了《红楼梦》的《好了歌》，很快我们都能熟练背诵了。 想着这一招这么奏效，干脆来一个高难度的，我选了曹植的《洛神赋》。每天利用各种空闲时间陪着儿子一起背诵。然而，这一次我失算了。 经过一段时间努力，他只记住了两三段，而我却能够全文记住了。 我冷静了下来，看来儿子并不是“天才”，也不是“别人家的孩子”。 前些年，网络有一句话很流行，叫作“牵着蜗牛去旅行”。或许儿子就是那一只旅行的蜗牛，虽然也很努力，却爬得很慢。 实事求是地说，儿子已经很努力学习了，但是成绩总是在中等徘徊。在慢慢的陪伴中，我和他的妈妈也逐渐接受了“孩子并不是天才”的事实。 读初中后的儿子，学习很辛苦，只有周六日可以休息一天半的时间，同时还要写很多作业。男孩都是贪玩的，在家写作业时，他总能找到“机会”偷懒，到了第二天上午，就免不得开启“狂补”模式。为了堵住偷懒的“漏洞”，每到周六下午，我就带着儿子到师大图书馆写作业。里面的学习氛围很能感染人，儿子读书写字效率大大提高，只需要半天时间就能够完成作业。 我也趁着这个时间，安静读一本自己喜爱的书。有时候刚想拿起手机刷一下抖音，看看旁边认真写作业的儿子和周围埋头苦学的学生，一种惭愧感油然而生，赶紧丢掉手机，继续读下去。 其实，我把孩子当老师，还真没有夸大其词，一些地理、历史知识，还真是学自于儿子。 有一段时间，儿子学到战国历史，周末回家，就在那里背诵“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。我问他：“怎么听着像‘顺口溜’啊？”儿子回答：“这不仅有战国七雄的名称，还有地理方位。”果然，按照这样的顺口溜，还真的把名字和方位记住了。 孔子曰，三人行，必有我师焉。已经上初中的儿子真的可以当我的老师了。 我想，陪着孩子一起学，坦然接受他的“不总是那么优秀”，是一种人生智慧。虽然儿子不是人人夸奖的“别人家的孩子”，但是能够陪着他学习成长，看着他进步、成熟，吾愿足矣。 |
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