今秋，初三毕业生将踏入高中校园，重点学科难度骤升，如何做好知识衔接？课程变多变密，如何快速适应？初中那套学习方法，能不能继续适用于高中？……昨日，本报记者采访了我市三位教学经验丰富的高中老师，为准高一学生及家长答疑解惑。

　　

　　利用好错题本，紧跟老师步伐

　　

　　吴晓东老师建议中考生，要利用暑假做好以下事情：养成良好习惯。第一：制定规划，自我管理；第二：善于思考，善于总结；第三：高效学习，注重细节；第四：放平心态，坚持到底；第五：精准努力，提质增效。

　　

　　进入高一年级，学习上紧跟老师步伐。一定要注重课堂效率，老师们会讲一些学科问题的解题思维和方法，这个非常重要。另外，有疑难问题时，一定要向老师请教，弄懂学会。

　　

　　回归课本知识。加强基础知识记忆，着眼课本，对各科的知识和新要求了然于胸。

　　

　　勤于复习考卷。采取横向与纵向结合的方法，把所有模拟试卷串在一起，按题型复习。

　　

　　利用好错题本。把各科的错题本拿出来温习，错题本是考生最有价值的复习资料。

　　

　　认真规范作答。按照考试时间做题，认真分析好题干的要求和隐含信息，按步骤规范答题，保证会做的题不丢分，不留空白。

　　

　　此外，还要注重细节：向认真审题要分（圈点勾画关键词和隐含信息）；向工整书写要分（字号适中，不连笔、不涂改）；向规范、善始善终解题要分（步骤严密、答题规范）；向合理答题顺序、做题方法要分（摸索定型个人特色）；向认真改错，打造考后满分答卷要分（做好错题反思再练）；向每道错题效益最大化要分（知识能力思维体系化）；向基本概念要分（回归教材不能少）；向难题攻关要分（花时不过多，但重在坚持）；向休息好多微笑要分（保持体力，良好心态）。

　　

　　做到这些，才能在高中三年高效学习，最终赢战高考。

　　

　　找到知识的衔接点

　　

　　高中阶段，无论哪个科目，知识量都成倍增加，难度也提升很大，数学这科体现得更加明显。孙晓林表示，不少学生升入高中后不能适应高中数学的学习，成绩一落千丈，主要是两个方面原因引起的：首先，主观上放松要求；其次，没有认识到初中数学与高中数学的区别，没有做好初中数学到高中数学的衔接和过渡。

　　

　　初、高中数学有哪些差异？孙晓林表示，概括起来有三点。一、内容方面。初中数学偏感性，语言通俗易通，与生活实际联系较强。高中数学内容较抽象（如：函数、集合知识点）。二、知识容量。初中数学容量较小，连贯性也较强。高中数学知识量剧增，范围较广，知识体系庞大。三、学习方法。初中数学，依赖性强的同学自学能力较低。高中数学，要求较高的自学能力。

　　

　　孙晓林说，初、高中数学存在一定脱节点：①因式分解，初中阶段一般为二次项系数为“1”的分解，而高中许多都会涉及到系数不为“1”的分解，并且有对三次或高次多项式的分解。另外，初中公式里已删掉立方和与立方差公式，但是高中的运算还在应用。②初中阶段对二次函数要求较低，基本处于了解阶段。但二次函数是高中数学的重要内容，求值域、解不等式、判断导数符号等，都会以二次函数为工具。③初中只是简单提到二次函数、二次不等式和二次方程的联系，仅限于简单常规的运算和难度不大的应用题型。而在高中，函数、不等式与方程的相互转化被视为重要内容。另外，利用根与系数的关系也是解决高中圆锥曲线题目的重要方法，但在初中对根与系数的关系不作要求。④初中简单介绍了函数图像的对称、平移变换，而高中对图像的伸缩平移、对称翻折变化问题必须掌握，这也是函数部分的一个难点。⑤初中阶段对含参函数、方程、不等式不作要求，只作定量的研究。在高中阶段，含参问题的讨论视为重难点，方程、不等式、函数互相转化，含参为题分类讨论，常称为难度较大的高考综合题。⑥平面几何部分很多概念（如重心、垂心、内心、外心等）和定理（射影定理等），还有与圆有关的性质，在初中教材中都没有涉及，但高中都会用到。

　　

　　要想消灭知识脱节点，就要找到衔接的知识点：①绝对值、乘法公式、因式分解、一元一次方程、二元一次方程组、不等式与不等式组、一元二次方程等，在高中阶段都会作为基础知识和基本工具，因此可以做好巩固复习。②函数。虽然初中阶段仅仅介绍了函数的冰山一角，但可以以此为过渡，在充分理解初中函数、变量等概念基础上，引申到函数及函数三要素的概念。通过对一次函数、二次函数和反比例函数图像性质的研究，进而扩展到函数的性质和基本初等函数，以及图像的对称等变化。③平面直角坐标系。充分掌握平面直角坐标系的相关概念以及直角坐标系内点的对称平移等变化，可以为高中解析几何、平面向量等内容做好充分的准备。

　　

　　转变思维是做好初、高中物理衔接的关键

　　

　　唐传来老师介绍，高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都较强。学生受初中学习基础、学习方法、理解能力等因素影响，进入高中后普遍感觉物理难学，特别是高中一年级的新生，大都感觉由初中到高中物理学科的跨度比较大、不适应。

　　

　　物理难学，是一个普遍性问题。这主要是由物理学自身的特点决定的。因为物理这门课对形象思维和抽象思维的要求都很高。尽管目前采用了必修课和选修课的形式，在知识层次上实施分段教学，对于初、高中的知识坡度起到了积极的缓冲作用，较大程度地缓和了初、高中内容衔接中的矛盾，但由于高中物理采用了较多抽象思维和逻辑推理的方法，学生学习时仍感到难以适应。

　　

　　初、高中物理学科有哪些差异呢？首先，初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究，初中物理注重定性分析。

　　

　　其次，初中着重培养学生形象思维、逻辑思维能力，对知识的掌握只要知其然就可。高中着重培养学生抽象思维、发散思维能力，对知识的掌握不仅要知其然，而且要知其所以然，尤其是新课改，更是倡导对学生创新能力的培养。

　　

　　要想学好高中物理，需要掌握哪些学习方法呢？

　　

　　唐传来支招，要有正确的心理认知和良好的心理素质；课前做好预习，上课做到认真听课、思考、记录，课后要及时复习、练习检测、巩固提高，善于每周总结、每章总结、考前考中考后总结；注重对物理概念和规律准确、深刻地理解；学会应用所有可能的数学知识解决物理问题。如：解方程（多元方程组）、三角函数、二次函数求极值、函数图像求斜率、单位圆、函数的单调性、导函数等；学会积极主动思考和归纳，逐步建立自己的知识体系和物理思想。如画出属于自己的思维导图、整理高中阶段常见的物理题型及解法、归纳总结高中物理的思想方法，关注错题、积累错题，不断强化规范化解题。