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近年来，农村留守儿童多以隔代监护为主。由于心理和年龄的差距，留守困境儿童与监护人之间严重缺乏沟通，其心理问题难以被及时发现。对此，市人大代表、颍泉区三义九年一贯制学校校长王侠认为，目前农村留守儿童物质生活方面基本没有问题，但亲情与家长陪伴的缺失，让一些农村留守儿童产生“亲情饥渴”。 王侠建议，改善学校硬件设施，争取在每个农村学校都设立专门的心理健康咨询室。提高农村教师待遇，吸引专业人才返乡执教。注重吸纳专业心理健康教师，对在职的非专业心理健康教师提供全面的专业培训。招聘专业出身、具有专业资质的心理健康教师任教。每周从周一至周五安排专业心理咨询老师，及时帮学生尤其是留守儿童疏导心理问题。 “解决留守儿童心理问题绝不是靠某一个人或者某一个群体能够解决的，需要社会层面的力量。”王侠建议，以社区为单位，成立留守儿童服务站，致力于解决留守儿童生活和心理层面的相关问题；学校可以成立课题小组，关注留守儿童的学习、生活、安全、心理健康等，让老师成为留守儿童的“保姆”。 |
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