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2023年高考落下帷幕，不少考生和家长关注的就是试卷难易程度如何，而下一届学子则想通过这次考试了解如何备考才更科学、有效……针对大家关心的问题，记者昨日专访了阜阳一中、三中、红旗、五中等学校一线名师解读各科高考试卷。 语文 中规中矩 返璞归真 点评老师：阜阳一中教师朱群霞，高级教师 今年高考的语文试卷，安徽使用的是新课标Ⅱ卷，给人的第一感觉是比较常规，难度适中。试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017年版）的新理念，聚焦语文的核心素养与关键能力，尤其是语言的构建与运用等基础能力，在选材上下功夫，在情境上做文章，在教考衔接处花力气，打通课本内外、课堂内外，有利于引导一线教学扭转功利化倾向。 信息类文本立足论述类文体设题，考查对文本的理解和关于论证的相关分析；文学类文本阅读，采用单文本的形式，考查写作手法。以上都是常规题型，就是被称为“改革试验田”的语言文字运用，题型也是常规题型。总之，在第一届使用新教材的大背景下，新课标Ⅱ卷题型总体稳定，给人返璞归真之感，也给下一届学子备考吃了一颗定心丸。此外，选材不拘一格，但都注重教考衔接，回归语文本质、聚焦核心素养与能力。 备考建议：备考方向应以课程标准为指挥棒，立足“一核四层四翼”，切实培养语文能力。 从今年的试题来看，默写第三小题不给定篇目，文言文打破“二十四史”取材的窠臼，对其实词的考查不局限于选文与课本，都告诉我们语文教学应当返璞归真，不追求套路、模板与题海，应当回归真实的语文能力养成。阅读需要立足文体知识，要注重对文章内容的切实理解，对文章情境的真实把握，对写作手法的准确掌握，对艺术效果的真切体会。语言文字应用，要立足于真实的文本情境和生活情境；写作也不必又红又专；整本书阅读也不必死记硬背……总之，要返璞归真，要学会关心真实的生活，真实的语文。 数学 守正出新 难度适中 点评老师：阜阳市红旗中学教师王茂快，优秀教师 今年的数学试题整体看来守正出新、难度适中。 试题重点考查逻辑推理素养；深入考查学生的直观想象核心素养；全面考查学生数学运算核心素养。如第10题多选题设置了直线与抛物线相交的情景，通过直线方程与抛物线方程的联立考查学生的运算能力，要求学生有足够的观察力和规范运算的习惯；试题情境真实，要求学生会“阅读”。如第12题以信号传输为情境考查二项分布及其应用，试题设计了两种传输方式即为单次传输和三次传输，一次研究各种传输方式得到正确信号的概率，考了对新概念、新知识的理解和探究能力；试题开放性加强，要求学生会“反思”。例如第15题是一道开放题，有多个答案，考查直线与圆的位置关系、点到直线距离及圆内接三角形性质等知识内容。 备考建议：下一年度的数学备考要加强数学阅读。阅读概念时要思考：为什么讲这个概念？这个概念是怎么来的？它在数学体系中处于什么位置？阅读定理时要思考：为什么把它作为定理？它的重要性体现在哪些方面？它研究的是性质、判定，还是不同概念、对象之间的关系？阅读公式时要思考：为什么它是重要的公式？重要性体现在哪些方面？有什么用？它是怎么得出的？阅读例题时要思考：该题与本节课所学内容之间的关系怎样？它的典型性是什么？代表了哪一类问题？ 其次就是要重视数学思维。数学是思维的体操，学生学会“思考”。新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂学习与日常学习的过程中，要有意识地关注现实热点和生产生活实践。 英语 难度略有提升 点评老师：阜阳市第五中学教师郑昱，高级教师 今年的英语考试突出“立德树人，五育并举”的育人总目标，在三大主题语境“人与社会，人与自我，人与自然”中选材，选取文章引导劳动教育、美育、体育等，考查学生英语学科核心素养，即：语言能力、思维品质、文化意识、关键能力，难度略有提升。 其中，听力部分采用英式英语，语速中等，难度在于对于英式英语的熟悉程度和长对话中的长句子中的信息获取以及同义复现的识别；阅读考察重在信息的获取、整合、评估和判断，体现英语语言知识在地道真实的语境下的运用、理解和分析能力；语法填空突出中国元素，重点考查考生在理解文章的基础之上对于语言知识，包括词汇和语法的运用能力；应用文写作很具有创新性，虽然是常规建议信，“李华”也回归了，却考查了考生如何创造性地解决实际问题，以及在跨文化交际中如何运用语言实现有效沟通的能力；读后续写阅读难度不大，主要是第二语言的学生在老师的鼓励下参加写作比赛并取得优异成绩的个人成长类故事。 备考建议：重视英式英语的精听和训练。语音训练要加强词汇发音和句子朗读的听说训练，说得准就能听得准；重视和强化主题意义下的英语语言学习和逻辑思维训练；学生的语言学习应紧紧围绕单元主题意义，能用单元语言知识对主题进行描述、阐释、推理和判断。能合理恰当地运用逻辑思维对主题相关信息进行连接，做到语言和思维表达的统一；重视课本的持续挖掘和运用。新教材是新课程标准实现落地的载体，课本每一单元都阐释了某一主题意义下的具体语境。 此外，不能对英语学习过于“简单粗暴”，学英语并不完全等于“背单词”，语言传递的信息和阅读中的思维训练是需要在日后学习中重视和加强的。 物理 命题灵活 略有难度 点评老师：阜阳市红旗中学教师王子磊，曾获市优质课一等奖 2023年高考物理全国卷积极回应时代对科技创新人才培养的关注，结合我国最新的科技前沿进展及其在全球科创领域的突出表现，引导学生树立高远的志向和科技强国的社会责任感，充分发挥高考的育人功能。 一是对物理观念的考查；二是深入考查学生的科学思维品质；三是考查学生科学探究的能力。例如22题是探究电容器充放电过程中电流与时间的函数关系，以及充放电过程中接入电路中的电阻大小变化时对电流与时间函数的影响，对灯泡亮度变化的影响。 此外，无价值不入题、无思维不命题、无情景不成题。高考物理从日常生活、生活实践中广泛选材创设情境，聚焦“必备知识”“关键能力”和“思维品质”的考查。但内容不超范围、深度不超要求，着重考查学生的创新能力和理解能力，考查学生的探究意识和深度思维。 备考建议：要减少死记硬背和机械刷题。做题重要的是做题之后的反思和总结，在反思和总结的基础上才能提升；还要回归教材，重视基础题目；多思考，用于创新。通过命题创新，创设新颖的试题情景、题目条件、设问方式，考查考生思维的灵活性和创新性；多观察生活，用所学知识解决生活中的问题。 作为一线教师，在今后的教学中，应引导学生在解决问题时做到“触类旁通”“融会贯通”，最后能做到“无师自通”。 生物 注重基础 考查关键能力 点评老师：阜阳一中教师邵晴晴，曾获评“省高考优秀评卷教师” 2023年生物试题整体难度适中，考查内容基本源于教材。 试卷整体注重基础性，着重考查生物学科基本概念、原理、技能和思维方法。如非选择题中考察“生态位”“细胞的全能性”等概念。突出综合性，反映学科知识、能力内部的整合及其综合运用的水平。如在一道选择题内融合多个知识点，需要学生综合相关知识，进行作答。考查关键能力，如选择题第5题，需要学生仔细读题，从题目中提取和分析信息。在非选择题中，要求学生设计实验组，写出预期结果，体现出对学生科学探究实验能力的考察。遗传题中，考查了基因的自由组合定律，需要学生具备一定的推理分析能力。 备考建议： 回归教材，夯实基础。教材中的内容在高考试题中可能以原文原句的形式出现。因此备考时，一定要回归教材，熟记课本中的重要概念，留意教材的“相关信息”“思考讨论”等栏目，不遗漏教材中任何一个细微的知识点，夯实必备知识；针对训练，提升能力。可以对新、老教材不同的情境资料或课后拓展题进行原创或改编，进行限时训练。训练后，让学生针对错题进行思考讨论，总结归纳。在这个过程中，教师负责引导学生发现问题、解决问题，师生合作共同提高学生的理解能力、表达能力、基本实验技能、归纳总结能力、用必备知识解决实际问题的能力等关键能力。 化学 稳中有变 平稳过渡 点评老师：阜阳市红旗中学范显灿，市骨干教师 梯度分明，严格按照《课程标准》展开，通过以知识为载体来考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，检验了学生的化学学科素养。 整个化学试卷在试题设置上包括7道单选题、4道大题，分数上与往年相比没有变化，但是今年是我省新教材老高考最后一年，处于新旧变革交替的节骨眼上，在题目设置上与往年相比也有一些变化。与往年相比，今年的试题把化学二选一的结构化学大题目融合在选择题和无机化工流程中去了，但考查难度适中，体现了稳中求变，变中求稳，变革之年平稳过渡的特点，没有出现大的起伏。 备考建议：除了要突出对化学基本概念、基本原理、基本技能巩固学习之外，也要强化对基础知识深入理解基础上的综合应用，增强对知识体系的构建。比如，今年新课标卷第27题以流程图形式呈现从铬钒渣中分离提取铬和钒的多步转化过程，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了考生对元素及其化合物的基本性质、化学（离子）反应方程式的书写、物质的转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查学生独立思考、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工等能力。 此外，注意题目精选，杜绝“偏难旧繁”，减少机械刷题。新课标试题注重学生感受，注重人文关怀，体现学科与生活实际的联系，科学调控试题难度，特别是计算难度下降，同分异构体加强了条件限制，包括大题中产率计算，难度也都有所下降。 政治 整体平稳 略有难度 点评老师：阜阳三中教师孟敏杰， 高三政治备课组长 今年高考政治试卷整体平稳，但略有难度。单选题对材料信息提取能力要求略有提高，要求学生根据情境综合应用学科知识灵活作答，主观题开放性试题单独呈现，分值相对往年略有上升。 首先，灵活性强、略有难度；其次，紧扣时政热点，注重政治认同的提升；再次，以生活情境为载体，强化法治意识的培养，实践性活动型学科特色突出，注重学生的公共参与。如第41题选取一件家庭成员之间借款纠纷案为素材，创设贴近现实生活场景的试题情境，要求学生以人民调解员的“模拟身份”分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性特色；最后，注重榜样引领，弘扬科学精神。如第40题，以科学工作者培育多年生稻为试题情境，考查学生对科学研究过程中所运用到联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维等创新思维方法含义的理解，引导学生辨识与判断这些思维的特点，认识并明确创新思维在现实生活以及科学研究中的重要作用，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和改造世界。 备考建议：在下一年的复习备考中，要重基础、聚焦主干，回归课本本质；课本的基本概念、基本原理、探究分享、综合探究，全方位、多角度、宽领域梳理一遍，扫除知识盲点，夯实课本主干，回归课本本质；重体系构建，关注能力的提升；树立大课本概念，建立大单元、大任务、大概念，对课本体系进行重构，能对课本体系融会贯通，提升知识迁移、运用的能力；重时政专题，提升核心素养；时刻关注时政热点、焦点、重点，以时政专题培养学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而提升考生的关键能力和学科素养。 历史 结构均衡 题量和难度适中 点评老师：阜阳一中教师吴标，曾获评省级“高考优秀阅卷老师” 2023年高考历史新课标Ⅱ卷在新课标指引、新老高考并行、新旧教材交替时期，注重严格贯彻依标施考，试卷结构均衡，题量和难度适中，试题情境友好平实，为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。 鲜明考查历史学科核心素养。如试卷第24题通过我国新石器时代晚期的典型特征突出唯物史观，考查学生对人类社会形态从低级到高级发展基本特征的掌握程度；注重呈现新的学习内容，增强必修课、选择性必修课程之间的联系，引领学生从整体和多角度认识历史的发展与变迁；聚焦社会生活，强调中国视域。如近现代史部分，选择题和非选择题考查的知识集中在国史、党史、社会主义发展史和改革开放史这四大核心部分。 备考建议：熟悉教材语言，规范表达。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学评估和考试命题的依据，学生在学习中密切接触到的就是教材。建议要对于历年高考中常考、必考的内容，进行重点突破。通过梳理近年高考真题，找出经常考的“长效考点”进行重点训练；要精细读书，逐字逐句读书，包括导言、图示在内。高三复习不能过度依赖于教辅资料，把教材撇在一边，所以在课堂内外都要强调回归课本，读熟并逐一理解课本中的字句，把握教材结构和语境。遇到问题要翻书，熟悉每一个知识点教材语言的规范表达。 此外，还要关注社会生活，学以致用。历史学习的价值与社会功能，主要表现在对人类文明的发展所起的作用和积极影响上。家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。在真题命题中隐性考查社会热点比较常见，高三历史复习，除了关注课标和教材，也需要关注社会热点。 地理 难度降低 结构稳定 点评老师：阜阳市第三中学教师吴影川，曾获省优质课团体赛一等奖 今年的地理试题整体难度相比2022年较低，试题结构保持稳定。 从整体来看，客观题四个题组，为“3323”的结构，重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养。 从知识点层面来看，试题以真实情境为载体，重点考查水循环、大气受热过程、喀斯特地貌、产业发展等地理学科的必备知识与原理。人地关系依旧是考查的重点，这也体现“人地和谐”思想在实现区域可持续发展中的重要性。 从能力层面来看，学生获取、解读信息等地理学科的必备能力依旧是考查的重点。地理试题由于以真实的情境为载体，充分考查了高考地理的四项能力。 从素养层面来看，地理学科区域性强，试题重点从区域认知角度结合要素综合、时空综合、区域综合的角度，考查综合思维。如第37题，以湖水中溶解性有机物含量来源与变化为核心线索，先分别讨论内源类有机物和外源类有机物，考察不同地理要素间综合作用和不同区域间相互作用对其影响，体现了综合性与区域性的有机统一。而整套试题则始终贯穿人地协调观核心素养。 备考建议：立足教材，注重对课本知识原理的掌握即“读原文、悟原理”，同时要具备一定的完整性和系统性；平时多注意地图知识的积累，反复看，能够做到看到试题在短时间内快速想起地理环境特征；平时多练习试题文字、图表等材料的信息获取能力、提升将信息、题目和知识之间建立有机联系的能力，提升辩证分析问题等相关地理能力；多加积累地理专业术语并锻炼主观题语言表达能力；切勿死记硬背和“机械”刷题，学会灵活分析问题。 |
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